Maternelle Porte d'Or

Les cycles

Le cycle 1 celui de l’école maternelle (TPS-PS, MS, GS), est le cycle des apprentissages premiers : il établit les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels l’élève s’appuie tout au long de sa scolarité (vivre ensemble et s’exprimer).

Le cycle 2 (CP, CE1, CE2), est le cycle des apprentissages fondamentaux. La Maîtrise de la langue française reste l’une des priorités du cycle 2.

Le cycle 3 (CM1, CM2, 6ème), est appelé cycle de consolidation. Ce cycle, à la charnière de l’école et du collège, veut assurer la continuité pédagogique entre le primaire et le secondaire. Il entend conforter les apprentissages fondamentaux acquis en cycle 2.

Le cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème) est le cycle des approfondissements.

Ce nouveau cursus de quatre cycles se définit comme un tout, sans rupture entre les cycles qui poursuivent le même objectif : former des élèves libres, responsables et citoyens.

Les nouveaux programmes ne sont plus conçus par année mais par cycle. Ils expliquent ce que les élèves doivent savoir (connaissances) et savoir faire (compétences) en fin de cycle.

La vidéo du Réseau Canopé nous permet de comprendre en image et en une minute la nouvelle organisation de l’école : les apprentissages premiers (cycle 1), les apprentissages fondamentaux (cycle 2), la consolidation (cycle 3), les approfondissements (cycle 4).

Guide pratique

Consulter le guide pratique de l’accompagnement scolaire :

Les écrans

Les écrans (TV, jeux vidéos) sont des capteurs d’attention. Or l’attention est essentielle pour les apprentissages scolaires. L’écran sur-stimule l’attention non volontaire. L’enfant est capté par les stimuli visuels et sonores ultra rapides, changeant à l’écran. Son attention s’épuise au bout de 15 minutes. L’enfant qui regarde un écran le matin fatigue son système attentionnel avant d’arriver en classe. Or un enfant dont l’attention est fatiguée est un enfant qui bouge, qui parle, qui fait tomber ses affaires… et qui ne parvient plus à se concentrer !
Ce mécanisme freine le développement de son attention volontaire, requise pour le travail scolaire.

TROUBLES DE L’ATTENTION, RETARDS DE LANGAGE, ABSENCE DE SOCIABILITÉ, HYPERACTIVITÉ… Votre enfant a du mal à se concentrer et paraît en permanence dans sa bulle ? Rien ne semble l’intéresser en dehors de sa tablette ou de votre smartphone, il s’énerve facilement et peut se montrer violent ? Et si le problème venait d’une surexposition aux écrans ? Il en faut peu pour rendre son enfant accro aux écrans : une télévision allumée en permanence, des dessins animés pour lui faire avaler ses repas, des jeux sur applications pour « stimuler » son éveil ou obtenir un moment de paix, l’exemple de ses parents rivés sur leur smartphone ou leurs jeux vidéo, etc. Les centres médicaux-psychologiques sont aujourd’hui assaillis d’enfants addicts aux écrans dès le berceau, souffrant de troubles massifs de l’attention, et même de symptômes graves évoquant l’autisme : retards de langage, grande agitation, défaut de sociabilité, comportements parfois violents.